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《植树的牧羊人》教学设计

时间:2019/1/2栏目:申博太阳城直营网

  《植树的牧羊人》教学设计

  周凌语文工作室

  一、教学目标

  (一)单元目标

  1.学习默读。

  2.勾画关键语句,在喜欢或有疑惑的地方做标注。

  3.在整体把握文意的基础上,学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法,理清作者的思路。

  (二)课前预习和课后练习

  1.概括牧羊人的精神。

  2.默读课文,对课文进行圈点勾画,标出段落层次。

  3.练习默读,了解课文结构,感知课文内容,弄懂大意。

  4.结合具体描写理解人物形象。

  5.深入理解文本的主题。

  6.通过课外写作,体会故事主旨以及牧羊人精神的现实意义。

  (三)目标确定

  1.默读课文,对课文进行圈点勾画,理清文章的段落层次。

  2.感知课文内容,弄懂大意。

  3.理解人物形象。

  4.深入理解文本的主题,思考牧羊人精神的现实意义。

  二、教学过程

  第一课时

  (一)导入新课(2分钟)

  1.师:同学们,今天这节课我们要一同认识一个人。这个人是——(生齐答:植树的牧羊人。)好,那我们先来了解一下,这一位植树的牧羊人做了什么事情?请默读课文,勾画出表示时间的语句、描述牧羊人的语句、描写高原情况的语句。

  2.学生默读课文,进行圈点勾画。

  (二)理清结构(10分钟)

  1.教师指名学生回答问题,然后归纳总结,屏显答案。

  2.师:请依据PPT上的情节概括,划分课文的段落层次。

  3.教师指名学生回答问题,然后归纳总结,屏显答案。

  (三)分析人物形象(15分钟)

  1.师:作者叙述了高原的变化,是为了展示牧羊人的形象。请以“他是一个        的人”的形式说说,你觉得牧羊人是一个怎样的人。

  2.教师指名学生回答问题,在回答过程中,教师要引导学生认识直接描写和间接描写,并提醒要结合具体的描写。

  3.教师进行归纳总结。

  4.大家齐读首尾两端,感知牧羊人的形象。

  (四)理解主题(10分钟)

  1.教师出示资料,提问:你觉得这篇课文的主题是什么?

  2.教师指名学生回答问题,然后归纳总结,屏显答案。

  3.女同学读课文,男同学读资料,加深对文章主题的理解。

  (五)布置作业(3分钟)

  你要采访的对象是不是一位“种树”的人呢?请你修改你的提问提纲,进行实际采访,然后为你采访对象写一段不少于300字的文字,记录他的事迹,并写出你的评价和感受。

  第二课时

  (一)复习旧知(4分钟)

  1.师:请大家回忆上一节课所学内容:用一句话概括文章的内容,并说一说牧羊人是一个怎样的人?

  2.教师指名学生回答问题。

  3.师:艾力泽·布菲并不是一个真实的人物,而是作者虚构出来表达七里香的小说人物。首先,他是一个普通人,创造了伟大的事业,以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄,这是人类精神与肉体力量的体现。只要心存美好的愿望,运用这种力量,经过长期不懈的努力,就能改造恶劣的环境,为人类造福。这是作者的信念,通过艾力泽·布菲这个形象表现了出来。其次,牧羊人始终默默无闻,不求名利和回报,人们享受到了他的赐予,却没有感觉到他的存在。因此,可以说他是一个具有奉献精神的人。

  (二)小组讨论(15分钟)

  1.师:现在进行分小组讨论:我们今天如何学习牧羊人的精神?

  2.学生自由发言。

  3.教师进行归纳总结。

  (三)学生展示(20分钟)

  1.教师指名学生展示上节课所写的短文。

  2.教师进行主持、纠错。

  (四)布置作业

  修改自己的采访稿,将它写成一篇不少于400字的文章。

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